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经过多方比较和考察，安徽理工大学认为中控教仪的化工原理实验装置，最适合学校的教学理念，有助于学生工程能力的培养。
浙江科技大学于2005年投入100余万元，采购中控教仪的AE2000过程控制实验平台、DCS系统和FCS系统，用于建设总面积约为120平方米的过程控制实验室，承担自动化、机器人、建智本科学生的过程控制、自动化仪表等相关课程实验教学课程设计及毕业设计的教学任务。
上海电力大学“过程控制与DCS实验室”，拥有中控教仪的6套CS4000型、4套AE2000A1型、1套AE2000A3型高级过程控制实验装置。实验装置提供的被控对象是实际过程工业中典型的温度、压力、流量、液位等对象，实验装置采用的测量变送装置、执行机构和控制器等均为目前实际工业控制系统中使用的主流产品。这些实验装置可为学生提供从简单控制到复杂控制、从基本实验到拓展实验等实验、实训内容，学生通过接触实际被控对象和控制装置，可加强对理论知识的理解和认识，掌握控制系统设计的原理和方法，达到理论学习与实际应用的紧密结合。目前“过程控制与DCS实验室”已成为学生开展专业课学习、课程设计、毕业设计、科创活动的重要场所，在提升学生工程应用能力和创新意识的教学过程中发挥着重要的作用。
贵州理工学院化学化工实验教学中心，采用中控教仪的化工原理实验装置和化工单元实训装置，以培养高素质应用型人才为目标，按照“以质量为根本，以技能为基础，以开放为特点，以创新为动力”的实验教学指导思想，构建了实验- 实训-实践-创新的教学体系。
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